Start Page Схема конспекта урока по баяну


Схема конспекта урока по баяну


Задача педагога в ходе написания конспекта урока — продемонстрировать владение материалом по преподаваемому предмету и достаточный уровень сформированности педагогических компетенций, позволяющих ему эффективно решать педагогические задачи при реализации учебной программы. Организационный момент, Включающий: Постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной Определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; Описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог 2. Педагогу должны быть заранее известны критерии, по которым будет оцениваться его работа. Основные этапы урока и их содержание представлены в предлагаемой схеме написания конспекта урока таблица 1. Далее более подробно рассмотрим каждый из вариантов применительно к должности учителя. Общие требования к написанию конспекта: Педагогу заранее предлагается определить учебный предмет и программу, в рамках которой будет выполняться письменная работа. Конспект урока должен быть связан с освоением новой темы нового учебного материала. При написании конспекта педагог может пропустить отдельные этапы или изменить структуру урока в соответствии со своим индивидуальным видением его построения. Подготовка конспекта урока как форма квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности учителя Цель: Оценка уровня сформированности профессиональных педагогических компетенций, на основе которой выносится суждение о соответствии педагога занимаемой должности. Данный этап предполагает: Постановку конкретной учебной цели перед учащимися какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока ; Определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; Изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметным материалом ; Описание форм и методов изложения представления нового учебного материала; Описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог; Описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу; Описание методов мотивирования стимулирования учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала; 4. Задание на дом, включающее: Постановку целей самостоятельной работы для учащихся что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания ; Определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом; Определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания. Изучение нового учебного материала. Конспект предполагает отражение основных этапов урока: организационный момент, опрос учащихся по заданному на дом материалу, объяснение нового материала, закрепление учебного материала, задание на дом. Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий: Определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока какой результат должен быть достигнут учащимися ; Определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; Описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач; Описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока; Определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей; Описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог; Описание методов мотивирования стимулирования учебной активности учащихся в ходе опроса; Описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса. В случае необходимости, педагог имеет право исключить ряд тем, представленных в программе, и по субъективным причинам для него не желательных не более пяти. В ходе написания письменной работы педагогу предлагается раскрыть структуру и предметное содержание урока, сформулировать цели и задачи урока и его отдельных этапов, продемонстрировать владение методами и приемами мотивации учебной деятельности, организации учебной деятельности учащихся, проиллюстрировав это примерами учета индивидуальных особенностей учащихся и конкретных характеристик класса, в котором будет проводиться урок. Время, предоставляемое аттестуемому педагогу на написание конспекта урока, составляет 1,5 — 2 часа. Аннотация: На уроке учащиеся знакомятся с основными типами информационных моделей и их В программу вошли разделы: Пояснительная записка Распределение учебного времени на виды программного материала девушки Требования к уровню подготовки Учебный план Тематическое планирование Материально-техническая база Список литературы В программу вошли разделы: Пояснительная записка Распределение учебного времени на виды программного материала Требования к уровню подготовки Учебный план Тематическое планирование Материально-техническая база Список литературы Раздел Варианты проведения письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности Письменное квалификационное испытание может проводиться в двух вариантах по выбору аттестуемого педагога: 1 подготовка конспекта урока занятия по предмету, который он преподает в текущем году; 2 решение педагогических ситуаций. Тематические конспекты Муниципальное казённое учреждение центр развития образования предлагает всем педагогам образовательных учреждений ознакомиться и применять в работе, разработанную специалистами ЦРО, схему Тип урока: комбинированный Формы работы: фронтальная, коллективная, индивидуальная на компьютере. Описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала; Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал. При проведении письменного квалификационного испытания педагогу предлагается инструкция, содержащая цель работы, тему урока, по которой должен быть составлен конспект, критерии оценки. Закрепление учебного материала, предполагающее: Постановку конкретной учебной цели перед учащимися какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока ; Определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; Описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог.


При проведении письменного квалификационного испытания педагогу предлагается инструкция, содержащая цель работы, тему урока, по которой должен быть составлен конспект, критерии оценки.


Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий: Определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока какой результат должен быть достигнут учащимися ; Определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; Описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач; Описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока; Определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей; Описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог; Описание методов мотивирования стимулирования учебной активности учащихся в ходе опроса; Описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса. При проведении письменного квалификационного испытания педагогу предлагается инструкция, содержащая цель работы, тему урока, по которой должен быть составлен конспект, критерии оценки. При написании конспекта педагог может пропустить отдельные этапы или изменить структуру урока в соответствии со своим индивидуальным видением его построения. Далее более подробно рассмотрим каждый из вариантов применительно к должности учителя. Данный этап предполагает: Постановку конкретной учебной цели перед учащимися какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока ; Определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; Изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметным материалом ; Описание форм и методов изложения представления нового учебного материала; Описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог; Описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу; Описание методов мотивирования стимулирования учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала; 4. Аннотация: На уроке учащиеся знакомятся с основными типами информационных моделей и их В программу вошли разделы: Пояснительная записка Распределение учебного времени на виды программного материала девушки Требования к уровню подготовки Учебный план Тематическое планирование Материально-техническая база Список литературы В программу вошли разделы: Пояснительная записка Распределение учебного времени на виды программного материала Требования к уровню подготовки Учебный план Тематическое планирование Материально-техническая база Список литературы Раздел Варианты проведения письменного квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности Письменное квалификационное испытание может проводиться в двух вариантах по выбору аттестуемого педагога: 1 подготовка конспекта урока занятия по предмету, который он преподает в текущем году; 2 решение педагогических ситуаций. Общие требования к написанию конспекта: Педагогу заранее предлагается определить учебный предмет и программу, в рамках которой будет выполняться письменная работа. Конспект предполагает отражение основных этапов урока: организационный момент, опрос учащихся по заданному на дом материалу, объяснение нового материала, закрепление учебного материала, задание на дом. Подготовка конспекта урока как форма квалификационного испытания с целью подтверждения соответствия занимаемой должности учителя Цель: Оценка уровня сформированности профессиональных педагогических компетенций, на основе которой выносится суждение о соответствии педагога занимаемой должности. Задача педагога в ходе написания конспекта урока — продемонстрировать владение материалом по преподаваемому предмету и достаточный уровень сформированности педагогических компетенций, позволяющих ему эффективно решать педагогические задачи при реализации учебной программы. В ходе написания письменной работы педагогу предлагается раскрыть структуру и предметное содержание урока, сформулировать цели и задачи урока и его отдельных этапов, продемонстрировать владение методами и приемами мотивации учебной деятельности, организации учебной деятельности учащихся, проиллюстрировав это примерами учета индивидуальных особенностей учащихся и конкретных характеристик класса, в котором будет проводиться урок.

Related queries:
-> погода на касабланка
В ходе написания письменной работы педагогу предлагается раскрыть структуру и предметное содержание урока, сформулировать цели и задачи урока и его отдельных этапов, продемонстрировать владение методами и приемами мотивации учебной деятельности, организации учебной деятельности учащихся, проиллюстрировав это примерами учета индивидуальных особенностей учащихся и конкретных характеристик класса, в котором будет проводиться урок.
-> поинт бланк без смс и рекламы
Данный этап предполагает: Постановку конкретной учебной цели перед учащимися какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока ; Определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; Изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметным материалом ; Описание форм и методов изложения представления нового учебного материала; Описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог; Описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу; Описание методов мотивирования стимулирования учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала; 4.
-> download драйвер lexmark z615
В случае необходимости, педагог имеет право исключить ряд тем, представленных в программе, и по субъективным причинам для него не желательных не более пяти.
-> electrolux газового водонагревателя инструкция для ремонта
Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий: Определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока какой результат должен быть достигнут учащимися ; Определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; Описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач; Описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока; Определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей; Описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог; Описание методов мотивирования стимулирования учебной активности учащихся в ходе опроса; Описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса.
-> драйвер на принтер sumsung scx-4300
Конспект предполагает отражение основных этапов урока: организационный момент, опрос учащихся по заданному на дом материалу, объяснение нового материала, закрепление учебного материала, задание на дом.
->Sitemap



Схема конспекта урока по баяну:

Rating: 89 / 100

Overall: 83 Rates